（ 请牢记 ) （ 请牢记 ) 也有人不同意这个观点，并已经开始做了。开 心 文 学

环顾当今世界和社会，国际政治道德被强权胜公理所取代，和平民主被霸权威胁所替代，人类的文明与道义被利益至上的价值观所取代。

但南华联邦就是有这个好处，任何观点只要不违反法律可以自由的发表自己的观点。

1986年，摩鹿加国际实验学校第一批招收二十九名学生，吃住学习都在学校。

学生们每天六时三十分起床，练习武术半小时。

早餐后，诵读经典，像唱歌一样，不求理解。

午饭后散步，并安排静定课程，那是按《大学》里的知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得的原理，所安排的修身养性课程，具体有呼吸练习、静坐、传统养生操等内容。

随年级升高，还要学会采集食物、烹饪、野营、采中药、野外自救等生活技能，学校采取大带小的学长制，高年级学生做低年级学生的哥哥姐姐，哥哥带弟弟，姐姐带妹妹，同吃同寝，同学间亲如手足。

还规定孩童不许用手机、电脑，远离外面的世界，一心饱读东西方经典，根据贾涛所创立的南派教育理念，这座国际实验学校在知识教育同时，更重视生活教育、生存教育，培养孩童生活自理能力、与人相处能力、生存能力、学习能力、团队精神、做人做事能力。

平日学习，还涉猎东西方礼仪、风俗习惯、中医药、生物、传统武功、现代运动、野外求生、食物制作、科学思维、建筑设计、工艺美术书法、诗词歌赋、戏曲音乐等等。

这么多的内容，却编排得法，寓教于乐，几年时间让学生在没有沉重精神负担，在也没有考试的情况下，快乐地学习和成长。

这个学校，学生由开始的几十名到现在两百名，教师则有，你功课怎么好，学校都不在乎你们，因为那个容易啊！但生活的教育难，可是学校确做到了。

不要以为拿什么大学的文凭，有个博士学位的，那并不能算成功，学校是让学生们知道，教育的目的是成功做一个人！你们把这些年的基本生活教育的精神带到社会上，可以断定学生们将来是顶天立地的人，与众不同。

只说哪个程度好一点，哪个会作诗、写字，那当然是生活的技术，不是生活的本质，生活的本质就一句话：做人。